团建拓展培训师的三种境界

因为没有随身的笔记本，也不愿意用笔来记录，所以总不能把第一时间的想法记录下来！

这几天，没有在阳光做培训，于是开始在外面的市场上看看环境，在和一个朋友在聊主带培训师当时的培训中的漏洞的时候，我们几乎达成一个共识：

1）团建拓展培训师一定有不同的级别，而这个级别不是各个公司所制定的、吹嘘的、意淫的；

2）团建拓展培训师的级别：

    A：三流的培训师，不清晰培训的目的，为了做项目而做项目，甚至罗列项目中任何可能作为培训的分享点，学员在这个过程中，也不清晰培训师到底能给到什么、自己此刻需要什么，因为培训师自身也很盲目，没有培训目标！

    B：二流的培训师（当时正在进行培训学员的培训师），比较清晰自己的培训目的，也会围绕被培训的公司希望达到的培训目的，但担心自己被学员的思维所引导，也在不断去强调自己的观点，一个劲的自己希望达到的培训效果，根本不顾学员的感受，如同“王婆卖瓜”，此刻学员开始阶段也许还认为培训师的功底较强，而时间一长，就开始质疑：团建拓展培训与其他形式的培训有何区别？

C：一流的培训师，比较清晰自己的培训目的，也清晰的知道被培训公司期望的目的，甚至开始鉴别被培训公司的期望是否实际，并做出相应的调整；会让学员更多的分享，真实的表露自己，了解学员的情况；利用合理的引导技术，让学员能够按照自己的培训目的去思考、去表达，通过学员自己的感悟达到培训的目的；有严密的逻辑系统、理论框架，让所有的学员表达出来的东西，迅速的总结成系统而简单的培训效果！

3） 造成这些培训师不同级别的原因主要原因是：

A：团建拓展培训师从业者良莠不齐。团建拓展培训师，实际上是教练的角色，之所以很多人不愿意被称呼为教练，是因为团建拓展业内良莠不齐：退伍军人、能说会道者、夸夸其谈者、控制欲强而无多少能力者、、、、而又有很多人从意识中认为：教练行业无论如何也不如培训师职业神圣而崇高，其实大多数国家的恰恰相反，只有具备培训师资格者方能从事教练职业，作为一名团建拓展培训师是基于有一定作为培训师经验的，善于总结与找出不足而改进的能力。

B：知识结构薄弱。团建拓展培训业内，极少人具备管理知识、团队知识、心理学知识、组织学知识、逻辑学知识、TTT培训师资格、、、所谓团建拓展培训师基本上长期被误认为一个“头脑简单、四肢发达”兵哥哥、一个玩户外的发烧友、一个旅游风景区的导游、一个做不了培训师退而求其次的“团建拓展培训师”、、、、事实上很多时候也是如此，基本上极少能有像杨毅（人众人前培训总监北京师范大学教育系毕业，南开大学经济学硕士，拥有长达12年的企业管理经验）这样具备教育学、经济学、管理经验的能力了。

C：模仿缺少思考。每每说到学习，几乎所有培训师都认为自己有很强的学习能力，其实大多数人说这个能力的时候，只是模仿能力（也算是学习的一种吧！）。同样一个项目在不同的人演绎能有不同的方式方法，的确是件好事，可是没有目标性，说到规则为什么这样，因为那个那个老师就是这样教的，基本上都说不清为什么要这样。需知，作为一个团建拓展培训师---也就是教练，更重要的是需要有思考能力、判断能力，通过从其他教练的模仿中，是否思考过他运用的背景或原因？我如何模仿与借鉴？

D：不够明确自己在培训中的地位。那些夸夸其谈的培训师们，担心自己已经准备了不少的内容不能用到培训中，自己的思路不能完整的表达出来，，似乎一旦自己不说会让学员把方向抢走，一种强烈的表达欲望促使他们不计时间、不计学员反映、不计培训效果、、、团建拓展培训师---教练，更应该是镜子、指南针的作用，您在此过程中，就应该如同镜子一样，反应出来的，只是照镜子的人，需要照的位置有些什么，至于脏不脏、整齐不整齐，这些都是照镜子的人自己去判断了。您在培训中的地位，虽有结论，但不该由您说出来，一旦如此，您就无情的剥夺了学员感悟的权利，是对学员不负责任的表现、、、、

以上只是我的一点拙见，感谢王俊华老师和我一起的探讨。希望能给大家的工作一点帮助！